수업 지도안	① 거란과 여진의 침입을 막아 내다

단원	Ⅲ. 고려의 성립과 변천 2. 고려의 대외 관계 ① 거란과 여진의 침입을 막아 내다	차시	32차시
		교과서	87~88쪽
학습 목표	• 고려가 거란의 침입을 막아 낸 과정을 정리할 수 있다. • 여진(금)의 세력 변화에 대한 고려의 대응을 파악할 수 있다.
수업의 주안점	• 10~12세기 동아시아의 정세 변화에 따라 고려의 대외 관계가 어떻게 변화하였는지 파악하도록 하는 데 중점을 둔다. • 거란의 침입에 대한 고려의 격퇴 과정을 침입 시기별로 나누어 설명한다. • 금의 사대 요구를 둘러싼 대립을 당시 동아시아의 정세와 관련지어 이해하도록 안내한다.
평가 계획	• 10~12세기 동아시아의 정세 변화를 설명할 수 있는지 평가한다. • 거란의 침입 배경과 과정, 결과를 정리할 수 있는지 평가한다. • 금의 사대 요구에 대한 고려 조정의 대립을 파악하고, 자신의 입장을 서술할 수 있는지 평가한다.

과정		교수·학습 활동	교수·학습 자료
도입		• 고려 건국 초부터 태조가 북진 정책을 추진한 점을 상기시키며, 발해를 멸망시킨 거란에 대한 고려의 외교 정책이 어떠하였을지 유추하도록 한다.
전개	강의 및 문답 학습	• 고려 건국 초 동아시아 정세와 고려의 외교 정책을 강의한다. - 지도를 이용하여 고려 전기 동아시아 국가 간 친선·대립 관계를 파악하도록 한다. • 세 차례에 걸친 거란의 고려 침입과 고려의 격퇴 과정을 설명한다. - 거란의 1차 침입 때 서희와 소손녕이 담판한 내용을 확인하게 한다. - 거란의 3차 침입 때 큰 승리를 거둔 귀주 대첩의 과정을 지도와 함께 정리한다. - 거란의 침입을 물리친 후 쌓은 천리장성의 위치를 확인하게 한다. 이때 고구려가 당의 침입에 대비하여 쌓은 천리장성과 구분할 수 있도록 지도한다. • 여진의 성장에 따른 여진과 고려의 관계 변화를 설명한다. - 윤관의 별무반 조직과 여진 정벌 과정을 영상 자료를 활용하여 강의한다. - 고려가 여진에게 9성을 다시 돌려준 이유를 파악하게 한다. - 이자겸의 난으로 권력을 잡은 이자겸이 금의 사대 요구를 받아들인 사실을 상기하게 한다. 교수‧학습 9성의 반환에 대한 입장을 정하여 토론 수업을 진행할 수 있다.	• ‘10~12세기 동아시아 정세’ 지도 활용 • 86쪽 교과서 생각을 키워요 • ‘귀주 대첩’ 자료 활용 • ‘KBS 역사저널 그날, 「윤관, 여진 정벌의 칼을 갈다」’ 동영상 활용
	개별 탐구 학습	• 『고려사』 내용으로 구성한 만화를 보고, 여진의 성장에 따른 고려와 여진(금)의 관계 변화를 탐구하게 한다. - 자신이 고려의 관리라면, 금의 사대 요구에 어떤 입장을 취하였을지 서술해 보도록 한다.	• 88쪽 교과서 생각을 키워요
정리		• 형성 평가: 여진 정벌을 위하여 만들었으며, 신기군, 신보군, 항마군으로 편성된 특수 부대는? • 다음 차시 예고: 주변 국가와 활발하게 교류하다	• 답: 별무반

교수ㆍ학습 과정